Hoy en día, interpretamos que una clase moderna es donde los profesores y los estudiantes hacen uso de la tecnología educacional.

El ingrediente principal de EdTech comienza con el hardware. El aliño y el resto de ingredientes son el software y las plataformas que se usan para gestionar los dispositivos móviles de los colegios.

Combinado con las plataformas de aprendizaje y para que los estudiantes participen durante la clase, hacen que esta sea la receta perfecta para crear entornos de aprendizaje seguros y efectivos, que ayudan a los estudiantes a estar centrados en las tareas que les piden los profesores.

Muchos colegios de Primaria y Secundaria con programas de dispositivos móviles alrededor del mundo, ofrecen a cada estudiante un dispositivo (1:1).

Estar centrados en las instrucciones de las tareas, independientemente del sistema operativo

Estos dispositivos pueden ser Chromebooks, iPads, tabletas Android, y a menudo dan como resultado, variedad de dispositivos usados en diferentes cursos. Los dispositivos son asignados a los estudiantes y crean entornos de aprendizaje participativos, que les permiten la incorporación de diferentes estilos de enseñanza en clase.

Cuando los estudiantes no están ocupados con una tarea durante la clase, en un punto u otro de la clase, el profesor requiere la atención incondicional de los estudiantes. Los profesores habitualmente utilizan una parte de la clase para dar las instrucciones sobre las tareas o para asignar ejercicios en clase.

Planear este segmento de la clase como rutina a veces no es posible, y la agenda de las clases varía para mantener a los estudiantes centrados y entretenidos en la asignatura. Esto puede resultar en un reto para los profesores, dadas las muchas formas en las que los estudiantes pueden distraerse cuando están sentados en frente de sus dispositivos.

Puede ser que la clase se divida en tareas o que el profesor quiera usar varios minutos para dar las instrucciones.

Un estudiante puede simplemente navegar a contenido que no está relacionado con la tarea que se está desarrollando, quizás abre una pestaña que le distraerá. Puede que otro alumno decida hacer los deberes durante lo que queda de la clase. Y también al otro lado de la clase puede haber un alumno que quiere apagar el dispositivo ya, etc…

¿Qué tipo de herramienta educativa puede hacer que los estudiantes estén centrados durante la clase, como es esta, y cómo beneficia a las clases digitales?

El software de gestión de clases está diseñado a propósito para facilitar la experiencia de aprendizaje del estudiante. Los profesores pueden hacer uso de sets de herramientas que les permiten bloquear temporalmente las pantallas de los dispositivos de los alumnos, para ganar la atención de los alumnos al instante.

Cuando un profesor bloquea un dispositivo, el estudiante no tiene manera de desbloquearlo… Y tan pronto como el profesor desactive el bloqueo, el estudiante tendrá acceso de nuevo a su dispositivo y podrá continuar con sus tareas.

Las clases con herramientas que permiten a los profesores focalizar la atención de los estudiantes para recibir instrucciones, son muy beneficiosas para los educadores, pues eliminan las pérdidas de tiempo provocadas por las distracciones en clase.

Mejora el aprendizaje con las herramientas adecuadas

Para el éxito de los estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato, los profesores necesitan las herramientas adecuadas para proporcionar instrucciones completas y sin interrupciones.

Los estudiantes aprendiendo en el colegio encuentran una mayor comprensión mediante herramientas que les permiten tener el control necesario de sus dispositivos.

Asegurar que los estudiantes estén centrados durante las instrucciones de la clase es un resultado muy beneficioso de las herramientas de gestión de clases para cualquier educador de Primaria, Secundaria y Bachillerato que de clases usando dispositivos móviles.

Lee nuestro blog sobre los beneficios de las herramientas de gestión de clases para tu clase y descubre más sobre cómo ofrecer a los profesores las herramientas que necesitan para garantizar las experiencias de inmersión en el aprendizaje.

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Atentamente,

Miriam Jiménez García